التعليم الثانوي

يتعين على طلبة هذه المرحلة تحصيل سبع مواد هي اللغتان العربية والإنجليزية، والرياضيات، والدراسات الاجتماعية، ودراسات الكمبيوتر، وعلوم الأرض، والكيمياء والأحياء، والفيزياء. والدراسات الإسلامية إلزامية أيضا لكافة الطلبة ماعدا المسيحيين. وتتكون مرحلة التعليم الثانوي من عامين دراسيين لطلبة تتراوح أعمارهم بين 16 و18 عاما استكملوا المرحلة الأساسية (عشر سنوات) وتضم مسارين رئيسيين:1- التعليم الثانوي وقد يكون أكاديميا أو مهنيا. وفي نهاية فترة العامين، يتقدم الطلبة لامتحان الثانوية العامة (التوجيهية) في الفرع المناسب ومن يجتاز الامتحان يحصل على شهادة التوجيهية (الثانوية العامة). ويؤهل المسار الأكاديمي الطلبة للالتحاق بالجامعات، بينما يؤهلهم المسار المهني أو الفني لكليات المجتمع المتوسطة أو للالتحاق بالجامعات أو سوق العمل، شريطة اجتياز امتحان في مادتين إضافيتين.2- التعليم الثانوي المهني الذي يقدم التدريب المهني المكثف والتلمذة الصناعية، ويؤدي إلى منح شهادة (غير التوجيهية).وظلت معدلات الالتحاق بالمرحلة الثانوية ثابتة إلى حد ما منذ عام 2002 عند نحو 89 في المائة. ومن حيث معدل الالتحاق حسب الجنس، تزيد معدلات التحاق البنات عن البنين. وفي عام 2007، بلغت نسبة التحاق الإناث بالتعليم الثانوي 91 في المائة مقارنة مع 88 في المائة للذكور [16]. وكما يتبين من الجدول الوارد أدناه، ترتفع معدلات الالتحاق بالتعليم الثانوي عن المتوسط الإقليمي بنحو 25 نقطة مئوية.وتراجع الالتحاق بالتعليم الثانوي المهني كحصة من معدل الالتحاق الكلي بالتعليم الثانوي من 18 في المائة في 2000 إلى 12 في المائة في 2005. ويظهر هذا ضرورة أن تبذل الحكومة المزيد من الجهود من أجل تكييف البرنامج المهني الوطني مع الإصلاحات التي تطبقها وزارات العمل والشؤون الاجتماعية والتعليم العالي والبحث العلمي لتعليم المهارات التي يطلبها أرباب العمل عند تعيين عمال جدد.ولا يزال الأردن في حاجة إلى التركيز على تحسين جودة التعليم في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وفي التقييمات الدولية مثل دراسة اتجاهات الرياضيات والعلوم الدولية وبرنامج التقييم الدولي للطلاب، كان أداء الأردن جيدا مقارنة بالبلدان العربية الأخرى، لكنه تخلف عن الكثير من البلدان ذات المستويات المماثلة من الدخول والإنفاق التعليمي. صنف تقرير اتجاهات دراسة الرياضيات والعلوم الدولية في 2003 درجات الطلبة الأردنيين بأنها أعلى اثنتين وعشرين نقطة عن المتوسط العالمي في العلوم والرياضيات. ومع ذلك فأن ما يصل إلى 30 في المائة من الطلبة تسربوا من التعليم قبل استكمال الصف الثاني عشر.وبالرغم من ارتفاع تكافؤ الفرص في الالتحاق بالتعليم الابتدائي، لا يزال التعليم الثانوي والتدريب المهني يشهدان تفاوتات حسب الجنس والدخل. وترتبط معدلات إتمام التعليم والانتقال للتعليم العالي ارتباطا كبيرا بدخل الأسرة، ويزيد عدد الطلبة في المرحلة الجامعية الذين ينتمون إلى أسر أعلى خمسين دخلا بين السكان ثلاثة أمثال عن أقرانهم.